在孩子的成长过程中，休学是一个复杂又敏感的问题。
当孩子一旦休学在家，许多家长出于对孩子的爱，往往会倾尽全力，将自己认为最好的东西都给予孩子。
但一个残忍的真相是，如果不加节制地给孩子最好的，孩子可能会失去奋斗的动力。
01
小心舒适区陷阱
让我们先来想象一下孩子休学初期的状态。
长期压抑的情绪突然释放，导致孩子的退行行为出现，比如黑白颠倒、沉迷手机。
家，对他来说就像一个避风港。
这时候，如果我们倾其所有，为他创造一个“完美”的环境：
饭菜端到床边，水果切好插上牙签，网络畅通无阻，没有任何要求，没有任何打扰……
这看似是爱，其实是在为他构建一个坚不可摧的“舒适区”。
在这个舒适区里，所有的需求都被无条件、无代价地满足了，甚至不需要为了一点点快乐付出努力。
人的本能是趋利避害的。
当“躺平”的成本为零，甚至有收益时，他为什么还要挣扎着爬起来，去面对那个让他感到挫败、充满挑战的外面世界呢？
奋斗的动力来自于需求，来自于对更好状态的向往，也来自于对现状的不满足。
当我们把休学后的生活经营得像天堂一样，奋斗在孩子那里就失去了意义。
他会在潜意识里认为：
奋斗 = 痛苦、压力、不确定性；
居家 = 舒适、安全、被满足。
02
“最好的”剥夺了孩子的价值感和成就感
你可能会想：“只要他过得开心、健健康康的，我就满足了。我不指望他有多大成就。”
但我们必须认清一个深层次的人性需求：
价值感和成就感，是一个人立足于世的精神基石。
这种感受，不是别人能给的，得靠自己去努力、去克服困难才能得到。
比如，一个孩子自己努力解开了难题，他心里就会觉得“我能行”，会产生自信。
他帮爸妈做家务，得到爸妈真心感谢的时候，会觉得自己被需要，有价值。
他给自己定了一个小目标，实现了之后，就会对生活有了掌控感。
然而，在你给予的“最好”之中，这些机会都被悄无声息地剥夺了。
孩子虽然什么也不缺，却与真实的生活隔绝了。
他感受不到自己的价值，因为所有的事情你都为他代劳了。
他体验不到成就感，因为这里没有需要他去克服的挑战。
一个找不到自我价值的人，内心是空虚而乏力的。
这样的孩子是经受不起一点挫折的，因为他会陷入“无力-自责-更想逃避”的恶性循环。
而你无微不至的爱，更加固了这个循环。
03
我们是在满足孩子，还是在满足我们自己？
这是一个需要我们认真思考的问题。
很多时候，我们不顾一切地付出，其实是在安抚我们自己的焦虑。
我们看到孩子痛苦，我们的内心更加痛苦。
我们无法忍受这种无能为力的感觉。
所以，通过“付出”这个行为，我们找到了情绪的出口：
“看，我至少还在做些什么，我是一个尽责的父母。”
这种付出，带给我们一种掌控感和道德上的慰藉。
我们是在用物质的极致给予，来弥补我们无法解决孩子精神困境的挫败感。
同时，我们也害怕。
我们害怕如果不对他“好”，他会更不喜欢我们，会离我们更远，甚至会做出极端的行为。
这种恐惧，让我们变得小心翼翼，唯命是从。
我们用最好的物质条件，来换取关系和谐和内心的安宁。
但这对孩子的康复，真的有帮助吗？
没有。
这更像是一种“爱的贿赂”。
它模糊了问题的边界，让孩子无法看清自己真实的处境，也让我们失去了引导和制定规则的权威地位。
04
父母到底该怎么做？
理解了上述的陷阱，我们就要有勇气改变我们的爱的方式。
真正的爱，不是包办和溺爱，而是带着智慧的陪伴和引领。
1设定合理规则
家长在孩子休学在家期间，应该设定合理的规则。
无论是物质给予、生活安排还是学业要求，都要有明确的界限。
在物质方面，要根据家庭的实际情况和孩子的需求合理提供，不能无节制地满足孩子的物质欲望。
比如，你可以让孩子先完成一些家务或者学习任务，然后才能得到额外的娱乐时间，比如玩半小时游戏。
在生活上，要逐渐引导孩子承担自己的生活责任，如让孩子自己整理房间、洗衣服等。
对于学业，即使孩子休学，也要制定一个简单的学习计划，鼓励孩子每天学习一定的知识，培养孩子的学习习惯。
2引导建立目标
帮助孩子建立目标是让孩子重新获得奋斗动力的关键。
家长可以与孩子一起探讨孩子的兴趣爱好、未来的理想等。
如果孩子对艺术感兴趣，家长可以引导孩子想想怎么走这条路，需要学哪些知识和技能，现在可以做哪些准备。
目标可以分为短期目标和长期目标。
短期目标可以是每天阅读一定量的书籍、学习一门简单的语言课程等；
长期目标可以是将来干某个职业、上理想的学校之类的。
通过逐步引导孩子建立目标，让孩子的生活有了方向，从而激发他们的奋斗动力。
3培养责任感
停止那种保姆式的服务。
家是所有人的家，家务也应该是所有人的责任。
可以有意识地创造一些需要他“搭把手”的时刻。
“女儿，我今天有点累，你能帮我洗一下菜吗？”
“儿子，这个快递太重了，妈妈搬不动，需要你的帮助。”
当他完成了这件小事，真诚地对他说：“谢谢你，帮了我大忙了。”
这会在他心里种下“我是有用的”这颗珍贵的种子。
同时，在孩子的个人事务上，如孩子的学习、社交等，也要让孩子逐渐学会自己负责。
04
鼓励独立思考与解决问题
家长要鼓励孩子独立思考和解决问题。
也就是说，尽量不要直接上手替孩子解决，而是引导他自己去分析问题、寻找解决方法。
比如，孩子想利用休学时学一门新技能，但学习资源不足，家长可以引导他自行上网查找资料，或者找专业的人咨询。
这样，孩子能自己思考、解决问题，能力会越来越强，还能体会到成就感，更有动力去努力。
父母之爱子，则为之计深远。
这个“计深远”，意味着我们要有勇气在孩子人生的低谷期，不被他暂时的情绪所绑架，不用短视的溺爱去换取一时的安宁。
停止给予那个看似“最好”的温室，恰恰是为了让他有机会接触到真实生活的阳光和风雨，从而重新唤醒他内心深处那个渴望成长、渴望探索、渴望自我实现的灵魂。
这是一个残忍的真相，但穿越这份残忍，我们才能抵达真正智慧的、有力量的爱的彼岸。
让孩子在休整中，依然能感受到生活的重量和自己的价值，这才是我们能给他的，最宝贵、最能支撑他走完一生的礼物。
文章来源于知乎 纽扣家庭教育
创意物理原创文章。发布者：admin，转转请注明出处：https://www.chuangyiwuli.com/shenshou/1411/